本网讯（马克思主义学院）讨论教育观念，凝聚师生共识。为积极响应学校的教育思想大讨论，贯彻新时代教育思想理念，丰富学院办学内涵，提高教学质量，马克思主义学院采取多种形式，综合利用新媒体平台，采取线上线下联动的方式展开教育思想观念大讨论活动，以“什么是好老师和好学生”为主题进行深入讨论。师生畅谈，凝聚各方共识。
线下交流座谈，学子各抒己见
马克思主义学院为鼓励同学们积极发出自己的声音，说出自己的观点，促进班级好学生风气的推广，面向2014和2015级本科生召开座谈会，以“好学生标准”为切入点，对教育思想观念展开深入讨论。座谈会分别由辅导员吴建红和周楠主持。同学们围绕“什么样的学生才是好学生”这一主题，进行了热烈地讨论。
2014级思想政治教育专业谢文君同学认为，一个好学生应该是具有综合性的，具有集体意识，积极参与班级活动，自觉维护班级荣誉；也具有服务意识，乐于帮助同学，喜于奉献社会；还具有学习意识，认真学习专业知识。
2015级思想政治教育专业汪思敏同学认为，“好学生”应该是热爱学习且能够掌握有效学习方法的学生，即想学习、会学习、学习好，并提到学习才是学生的本职任务。
2015级思想政治教育专业浦仕芳同学认为，成绩不是衡量一个学生的唯一指标，作为一个“好学生”要做好自己该做的事情，要正确认识自己，善于独立思考，不能人云亦云。
2013级本科生实习小组的实习工作已经正式进入了教学实习的实战阶段。为进一步巩固教学理论知识，提高教学实践能力，增强教育实习效果，各实习小组召开了教育思想观念座谈会，就“什么是好老师和好学生”展开深入讨论。
安师大附中实习小组认为，一个学生的首要任务是学习。作为一个好学生，只有善于聆听，才能不断的提高。同时，需要有很强的求知态度，需要不断的提问。只有不断的问为什么才能不断的解惑。学生真正有了自己的思考能力，才能学到知识的精髓。最后，一个好学生，最终都是会主动学习的孩子。从我学习到我要学再到我会学。能力的培养，更多的是靠自我的毅力和良好的习惯养成使然的。所以，一个优秀的孩子最终的目的就是学会学习。一个老师的最终目的，就是教会学生如何学习，一个学生的学习所在，就是学会学习的能力，这是老师和学生共同的目标与追求。
当涂一中实习小组认为，作为一名优秀人民教师，首先应当“学之高深”，具备过硬的专业素质是从教的基本条件。专业素质可以从两方面来看：一名教师必须拥有广博的学识，只有学识渊博，教学内容才会全面而丰富；一名优秀的教师一定是以身作则，率先垂范的人。德高身正，方以为师。除了责任心以外，优秀的人民教师还要具备耐心和爱心。“品学兼具”四个字就能体现一个优秀的学生的特点。无论成绩高低，有一颗时刻提升自己，完善自己的心是最重要的，除“品”之外，好学生还要有“学”，即学习的态度、热情、目标和能力。端正自己的学习态度是对自己学生身份的最大尊重。
巢湖二中实习小组认为，作为一名合格的好老师，首先要具备最基本的专业素养；其次，作为一名好老师，还要有师德，即老师最基本的道德修养，给学生树立良好的榜样形象，引导学生积极向上，以才教人，以德服人；最后，好老师在教学工作方面要做到“有张有弛”，要注意处理好严要求与学生打成一片的关系，既要让学生感受到老师的“爱”，又要让学生体会老师的“严”。对于好学生的标准，小组认为学生没有好坏之分，有的学校以分数高低来评定学生的好坏，这种评定是错误的。小组成员一致认为学生唯一的区别在于自觉性高低，因此，只要老师善于引导，每一位学生都是好学生。
芜湖市第二中学实习小组认为，好教师应该具备以下素质：良好的形象，主要指的是一个教师所具备的个人的人格魅力；热爱自己所从事的职业；对学生有客观的认识和科学的对待方式，坚持正面教育；有坚定的理想信念，不仅仅以教书为己任，更要以育人为己任；有良好道德修养和渊博的知识；教学能力突出。作为好学生，端正的学习态度和一定的学习能力；有接受引导、教育的可塑性；有良好的品行，具备良好的意志品质；有良好的性格、优秀的品质；有思想，有温度。这样的学生有一个共同的品质：自信。
线上转发评论，学子广泛参与
学院综合利用官方微信和微博，宣传教育思想观念大讨论活动，并发起“你眼中的好学生”的话题讨论。宣传媒介新颖有趣，受众面广泛，吸引了众多学子踊跃转发评论，同学们纷纷表达出自己心目中“好学生”的标准，并表示自己会努力朝着“好学生”的目标前进。
交流碰撞思想火花，讨论凝聚青春力量。作为老师，要用宽容的心怀包容每一个学生、善待每一个学生，做学生喜欢的老师。作为学生，既要在学习方面勤奋刻苦，更要具备良好的品行和积极乐观的生活态度，具备基本的是非观和明辨善恶的能力，从而做到“品学兼优”。教学相长，教师与学生间建立和谐的关系有助于教学工作的开展。本次教育思想观念大讨论充分发挥了学生的主体作用，凝聚了各方的意见，鼓励学生在讨论与争鸣中凝聚共识，体悟成长，为我院教学工作建设汇聚了青春力量。
