6日下午，课前韵律活动结束后，韦思宇同学结合专业课堂内容，由翟梦婷同学钢琴伴奏，教学员们学唱《路边有个小娃娃》这首儿歌。她采用了语言和活动指导课上老师所教的课程流程，再根据学员们的实际情况，科学而有逻辑性地上了一节音乐课。
课程开始时，韦思宇同学先介绍给学员这节课的主题：学唱儿歌《路边有个小娃娃》。然后韦思宇同学在翟梦婷同学的伴奏下完整地唱了这首歌，吸引了学员们的注意。在三次完整示范之后，韦思宇把歌词分解开来，一句一句地念给他们听，用讲故事的方式让他们理解歌词大意。由于学员心智的不完全，记忆力不好，为了让他们很好地理解歌词，韦思宇同学组织了情景表演，让一个学员当小娃娃，一个学员当路人，根据歌词来进行角色扮演，让学员们更直观地感受歌词的意思。两位学员表演得较为逼真，让其他学员一目了然。
待大家了解歌词后，韦思宇同学带领学员们跟着歌排舞。由一些简单的动作构成的舞蹈，既体现了学员们对歌词的了解程度，又锻炼了肢体动作。由于学员理解能力和动作协调能力有限，不能很自主地做动作，但是在韦思宇同学的提醒下，学员们最终完成了这一项内容。
之后，韦思宇同学为了检验教学成果，喊学员单独上台表演剧情或者唱歌。小媛同学能较完整地表演场景，大飞同学能较清楚地唱完整首歌，其他学员也表现得很配合，能跟着韦思宇同学的节奏上课。
最后，韦思宇同学请几位学员做了总结，学员们表示没有意见，学会了这首歌并且学得很开心。看着学员们脸上洋溢着灿烂的笑容，园里的沈老师评价：“这是一节成功的音乐课。”
团队的实践活动才开始两天，队员们已渐渐摸到窍门，知道该如何恰到好处地对待这些心智障碍和自闭症者，也了解了他们的性格特点，相信之后的活动会更加贴近他们的生活实际和个性特征，相信队员们能做到“知行合一，育你同行”。
