本网讯（历社学院 王建辉∕文 宫 超 李成新 王建辉∕图）根据学校《关于开展家庭经济困难学生“百家回访”工作的通知》（学生工作处〔2015〕28号）文件要求，历史与社会学院结合资助工作实际，成立2015年家庭经济困难学生回访工作组，制定回访计划，确定回访名单和路线，扎实开展2015年暑期“百家回访”工作。本次回访从7月12日开始，持续到8月12日，近一个月的时间里，学院党委书记王如意、副书记胡悦超、沈世培教授、中国近现代史教研室主任王彦章、历史学专业教师孙静、辅导员宫超、李成新、胡君、王建辉和学生代表陆续走访了六安市、舒城县、歙县、临泉县、潜山县、和县等多个县、市的不同困难程度学生家庭。
宣传政策，反馈建议，推动资助工作主客体“活”的联系
回访慰问期间，学院领导、老师与学生家长进行了面对面的亲切交谈，进一步宣传了党和国家的资助育人政策和学校、学院的具体资助措施，同时也实地了解、收集到了学生家长对当前资助工作的理解与建议。舒城县的一位家长说道：“现在的电视也都经常说大学生资助的新闻，我们天天看，了解很多。我家孩子考上安师大的时候，发录取通知书，里面也有，孩子读给我们听过。”在和县走访一位单亲学生家庭时，左邻右舍看到学校来人，也都参加了交谈，大家围在堂屋里你一言我一语，气氛非常融洽。学生家长说：“上学免学费，学校还补给我们钱，真的解决了我们很多困难！”邻居们也说：“家里困难，以前读大学要到处借钱，现在轻松多了，真是好政策”。在歙县一位学生家庭走访中，家长提到：“上高中那会，学校就有发布上大学有资助这个事情”。总的来看，学生、家长知道当前国家、学校有针对困难学生家庭的资助政策，但是对资助的类别、条件、方式等细致内容不都了解。高校在学生录取的第一时间就向其发布详细的资助信息，大大节省学生家庭了解资助政策的时间和求助成本，也避免了因不知道资助政策无法申请的窘境。在具体的回访过程中，学生、家长和学校建立了直观的联系，工作组成员进行资助政策和措施宣传，接收到的都是正面回馈。 
关心学生、帮助家庭，构建家校三者沟通“爱”的机制
实地回访中，专业老师与辅导员还向家长汇报了学生的在校表现，就学生学习成绩、生活习惯、日常消费和社会兼职等情况进行了交流，家长了解到了独立在外，作为大学生的孩子，学院老师也看到了在家被宠，作为孩子的大学生。同时，实地了解受助学生的家庭经济状况及受助后的家庭生活情况。在六安市回访身体有特殊残疾学生家庭时，我们看到的是一个意志坚强、乐观开朗的女孩。在临泉县回访“农村大学生”时，感受到的是小伙子的潮气蓬勃、质朴好学。在贫困学子求学的艰辛道路上，物质生活的“困”与“难”并没有压倒他们，因为学校的“资”与“助”与之相伴。克服长途跋涉、高温酷暑，走进学生家庭，是学院除发放录取通知书时寄送“家校联系卡”、开学报到时邀请家长参观校博物馆、寒暑假寄送《告家长的一份信》、毕业典礼时邀请家长观礼等形式之外的又一搭建家校联系方式。实地回访加深了学生、家长与学院的交流，增强了资助工作者与受助学生、家长之间的情感联系，搭建了家校育人的桥梁，形成良性、长效的家校互动机制。
本次暑期实地回访是学院2015年家庭经济困难学生回访工作的重要部分。此外，学院还将结合座谈会、信函、电话等形式推进家庭经济困难学生的回访工作。近年来，学院紧紧抓住大学生思想政治教育这根主轴，始终坚持资助与育人相结合的工作理念，依托学校奖、贷、勤、补、减、免并举，全方位、多元化资助政策体系，不断细化、落实。同时，开展大学生诚信教育、感恩教育、励志教育、榜样教育、心理健康教育等，把经济资助工作的内涵延伸至思想政治教育工作，贯穿贫困生入学、求职、深造的全过程，服务学生健康成长和全面成才。
